本报讯（记者顾玲）日前，我区22所学校启动小、初衔接课程改革项目，探索“中学教师向下送一程，小学教师向上够一把”的小初衔接教育模式，试点经验将在全区推广。

此项目具体推进时间为两年半，需要整合课程、教学、管理等方面，项目校所有教师将接受相关培训。从今年9月起，项目校的小学数学学科将使用人教社专门提供的整合教材；从2018年新学期起，项目校的小学语文和英语学科将使用上整合教材。

相比一般意义上的小初衔接，本次课改项目不仅提供专门的整合教材，还将在教学方式上培养适应九年一贯的教育教学复合型教师，进一步完善小、初衔接的教育体系，并在每所实验校在实践中探索出适合学校自身特点的衔接教育模式，如5.5+3.5的学制改革衔接教育模式、学段学区融合的衔接教育模式等。

朝阳区教研中心小学教研室主任高萍介绍，在小、初衔接方面，对于小学与中学的对接方式会依据学校的特点实施“共性＋个性”的共存方式，用不同的模式推进，在九年一贯制学校中，学生升入六年级，由中学教师执教。第一学期执教六年级的课程，第二学期执教初中一年级的课程；在九年一贯制学校中，学生升入六年级，由小学教师执教，第一学期执教六年级的课程，第二学期执教初中一年级的课程；在纯小学的学校中，学生升入六年级，由小学教师执教，第一学期执教六年级的课程，第二学期执教衔接课程，主要是围绕升入初一后学生应具备的一些学习习惯，如记笔记、做好学习规划等。